INGLÉS II ALUMNAS DE RADIOLOGÍA

Entregarla el 9 de agosto de 2010

Cualquier duda de los temas, por favor acude conmigo para disiparla

I. Se copiará A MANO, la gramática siguiente:

a. Simple Past
El tiempo Pasado Simple se usa para hablar de acciones terminadas en el pasado. Como hacen referencia a acciones que ya ocurrieron, siempre deben ir en un contexto pasado, ya sea porque se está contando una historia que ya pasó, o bien usando complementos de tiempo pasado, como:

yesterday
ayer
last night
anoche
last week
la semana pasada
last month
el mes pasado
last year
el año pasado
in 1970
en 1970

a.1 Con la conjugación del verbo TO BE. Para la primera y tercera persona es WAS, para todas las demás es WERE. Lee y aprende la conjugación del verbo to be en pasado.

TO BE
I was
You were
He was
She was
It was
We were
You were
They were

Ejem:
I was in London last year. Estuve en Londres el año pasado.
Sarah and Tom were in London last year. Sarah y Tom estuvieron en Londres el año pasado.

a.2 Para usar otros verbos en este tiempo, se usa la forma del verbo en pasado simple, que es igual para todas las personas. La formación del pasado simple depende si el verbo es regular o irregular.

a.3 En el caso de los verbos regulares, el pasado simple se forma tomando el propio verbo y agregando "ed", o "d" si termina en vocal. Si termina en "y", se cambia por "ied", ejem.:

We played tennis for two hours. Jugamos tenis por dos horas.
She arrived late. Llegó tarde.You studied a lot.

a.4 Verbos irregulares
Los verbos irregulares tienen su propia forma del pasado simple y la única manera de aprenderlos es memorizarlos. Normalmente son los que aparecen en la segunda columna de los listados de verbos irregulares en los diccionarios de inglés.
Por ejemplo el pasado del verbo to go (ir) es "went". El pasado de to see (ver) es "saw". Siempre es igual para todas las personas, ejem.:

We went to London in 1994. Fuimos a Londres es 1994.
We saw the double-decker buses. Vimos los autobuses de dos pisos.

a.5 La forma interrogativa se compone del auxiliar DID seguido de la persona y el verbo en su forma básica o simple. El auxiliar es igual para todas las personas, ejem.:

TO GO
Did I go ?
Did you go ?
Did he go ?
Did she go ?
Did it go ?
Did we go ?
Did you go ?
Did they go ?

a.6 Para realizar una pregunta se usa la "question word" adelante, ejem.:

Where did you go? ¿Dónde fuiste?
did you go to London? ¿Cúando fuiste a Londres?

6.7 La forma negativa se compone de la persona, seguido del auxiliar DID, seguido de NOT y el verbo en su forma básica o simple. Puede usarse la forma contracta DIDN`T, ejem.:

TO GO
I did not go = I didn't go
You did not go = You didn't go
He did not go = He didn't go
She did not go = She didn't go
It did not go = It didn't go
We did not go = We didn't go
You did not go = You didn't go
They did not go = They didn't go

b. Past Progressive or Continuous

Cuando se quiere expresar una acción que ocurrió en un tiempo específico en el pasado, se emplea el tiempo Pasado Progresivo o Continuo (Past Progressive or Continuous), se utilizan los adverbios de tiempo: yesterday, last week, etc.
La forma en que se conjuga este tiempo es bastante simple: se usa el verbo TO BE conjugado en pasado seguido del gerundio del verbo principal en cuestión (se agrega -ING, por lo cual los estudiantes lo reconocen fácilmente).

Para la primera y tercera persona es WAS, para todas las demás es WERE, ejem.:
John was reading a book. John estaba leyendo un libro.
They were having breakfast yesterday. Ellos estaban desayunado, ayer.

b.1 Para la forma interrogativa en este tiempo verbal, se usa primero el verbo TO BE conjugado en pasado, luego la persona, le sigue el verbo principal en gerundio, y en su caso, el complemento, ejem.:

Was John reading a book? Yes, he was.
Were they having breakfast? No, they weren't.

b.2 Para la forma negativa en este tiempo verbal, se pone primero el sujeto, después el verbo TO BE conjugado en pasado, le sigue la palabra “NOT” , continúa el verbo principal en gerundio y en su caso, el complemento, ejem.:

John wasn´t (was not) reading a book? Yes, he was.
They weren´t (were not) having breakfast? No, they weren't.


b.3 Para realizar una pregunta específica, se usa la "question word" y luego, se sigue el mismo método, ejem.:

What was John reading? He was reading a book.
What were they having? They were having breakfast.

c. Adverbs of Frequency - Adverbios de Frecuencia
Se utilizan para indicar con qué frecuencia se realiza la acción señalada por el verbo.

c.1 La mayoría va antes de cualquier verbo (acción), excepto con el verbo "TO BE", con el cual siempre se ponen después, y otros van al principio o al último, ejem.:

You never listen to me. Tu nunca me escuchas
I usually kiss my girlfriend. Yo usualmente beso a mi novia.
Do I usually kiss my girlfriend? ¿Yo usualmente beso a mi novia?
We are seldom dreaming on going to Europe. Nosotros rara vez estamos soñando en ir a Europa.
Are we seldom dreaming on going to Europe? ¿Nosotros rara vez estamos soñando en ir a Europa?


c.2 Con "HE”, “SHE”, o “IT" el verbo conserva la regla, es decir, lleva “S”, “ES”, o “IES”, según sea el caso, ejem.:

He always eats every half hour. Él siempre come cada media hora.
Does he always eats every half hour? ¿Él siempre come cada media hora?


Adverbs of Frequency are:
always - siempre
usually - usualmente
often - frecuentemente
frequently - frecuentemente
sometimes - a veces
seldom - rara vez
never - nunca
everyday - todos los días
every + day every Thursday - todos los + días todos los jueves
on + day + "s"on Thursdays - los + día - los jueves
once a month - una vez por mes
twice a month - dos veces por mes
three times a month - tres veces por mes
once a week - una vez por semana
twice a week - dos veces por semana
three times a week - tres veces por semana

c.3 Para preguntar a alguien con qué frecuencia realiza algo, se usa HOW OFTEN, ejem.:

How often do you have gym? ¿Con qué frecuencia tienes gimnasia?
I have gym every Monday. Tengo gimnasia los lunes.

d. Present Perfect

Se usa para hablar de acciones comenzadas en el pasado y que aún continúan en el presente. Por ejemplo:
I have been here since Monday. He estado aquí desde el lunes.
Para formarlo, se usa el auxiliar HAVE, conjugado para la persona correspondiente (cambia solamente para la tercera persona del singular), seguido del verbo principal en participio pasado, que es igual para todas las personas.

TO BE
I have been
You have been
He has been
She has been
It has been
We have been
You have been
They have been

d.1 Para los verbos regulares, el participio pasado se forma tomando el propio verbo y agregando "ed", o "d" si termina en vocal. Si termina en "y", se cambia por "ied" y el verbo principal es igual para todas las personas, ejem.::

We have played tennis for two hours. Hemos jugado tenis por dos horas.
She has arrived late again. Ha llegado tarde de nuevo.
You have studied a lot. Has estudiado mucho.

d.2 Los verbos irregulares tienen su propio participio pasado y la única manera de aprenderlos es memorizarlos. Normalmente son los que aparecen en la tercera columna de los listados de verbos irregulares en los diccionarios de inglés.

El participio pasado del verbo TO SEE (ver) es "seen". Siempre es igual para todas las personas, ejem.:

We have seen many people around here. Hemos visto mucha gente por aquí.
She has seen many people around here. Ella ha visto mucha gente por aquí.

d.3 Para realizar preguntas usando este tiempo, se usa HAVE (conjugado para la persona correspondiente), seguido del sujeto, luego el participio pasado y finalmente el resto de la oración, ejem.:

Have you had lunch? ¿Has almorzado?

d.4 La forma negativa se compone del auxiliar HAVE en su forma negativa (conjugado para la persona correspondiente), seguido del participio pasado, que es igual para todas las personas.

I haven't seen him yet. Aún no lo he visto.

d.5 No se debe confundir el tiempo Present Perfect (Presente Perfecto) con el tiempo Simple Past (Pasado Smple), el Present Perfect sugiere una relación entre el presente actual y el pasado. En cambio, el Simple Past siempre hace referencia al pasado. Por eso, cuando se usa Simple Past se debe indicar cuándo tuvo lugar la acción.

Observa la diferencia de significado entre estas oraciones:
I have just had lunch. Recién he almorzado. (Es una acción comenzada en el pasado y recientemente terminada)

I had lunch five hours ago. Almorcé hace cinco horas. (Es una acción completamente en el pasado).

e. Object Pronoun (Pronombres Objetivos o pronombres del predicado)
Son las personas que reciben una acción, es decir la acción recae sobre ellas y siempre se ponen en el predicado o complemento de una oración, van de acuerdo a la persona, animal o cosa.

Personas que realizan la acción.---- acción ---- personas que reciben la acción:
I love me (a mí).
you love you (a ti).
he loves him (a él).
she loves her (a ella).
it loves it (it) (a eso "una cosa o animal").
we love us (os) (a nosotros).
you love you (a ustedes).
they love them (a ellos).

Ejemplo:
I love her. Yo amo a ella = yo la amo.
She gives him a kiss. Ella da a él un beso = ella le da un beso a él = ella lo besa.
Please, don´t hit me. Por favor, no me pegue.

Es importante que no confundas los adjetivos posesivos o los pronombres posesivos con los pronombres personales.


EJERCICIOS
LOS PUEDES COPIAR DE ESTA PÁGINA A TU CUADERNO.

IV. REGLAS DE CÓMO SE EVALUARÁN LOS EJERCICIOS (RÚBRICA DE EVALUACIÓN)

1. Si se elaboran TODOS LOS EJERCICIOS (“a.” “b.” “c.” “d.” y “e.”) se tendrá UN PUNTO.
2. Si se elaboran sólo los EJERCICIOS de los temas “b.” “c.” “d.” y “e.”, se tendrá 0.70
3. Si se elaboran sólo los ejercicios de los temas “d.” y “e.”, se tendrá 0.60
4. Si se elaboran sólo el ejercicio del tema “e.” se tendrá 0.30


A. PASADO SIMPLE

1. Completa con la forma pasada (Simple Past) del verbo. Por ejemplo: go - went.

visit ________________________ be ________________________
cook ________________________ know ________________________
see ________________________ catch ________________________
die ________________________ take ________________________
do ________________________ make ________________________


2. Reescribe las siguientes oraciones en su forma negativa e interrogativa. Respeta las mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación.

Lisa was very happy
INTERR ___________________________ NEGAT ________________________________________
You went to Paris last year.
INTERR ___________________________ NEGAT ________________________________________
Sofia visited her grandmother yesterday.
INTERR ___________________________ NEGAT ________________________________________



3. Reescribe las siguientes oraciones en tiempo pasado simple. Respeta las mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación.

a) I go to school in the morning. _____________________________________
b) Diane is very tired. _____________________________________
c) I have breakfast. _____________________________________
d) The plane arrives at ten o´clock. _____________________________________
e) Thomas and Nick play tennis all day. _____________________________________
f) My baby sister crys all nights. _____________________________________

B. PASADO PROGRESIVO O CONTINUO

1. Traduce los siguientes enunciados en pasado progresivo o continuo

___________________________ when I saw you? ¿Estabas estudiando cuando te vi?
When he arrived, she ____________________ to music. Cuando él llegó, ella escuchaba música.
Yesterday at 10 o'clock we ________________ Ayer, a las 10, nosotros estábamos viendo la tele.
My teacher ______________________ English. MI maestra estaba enseñando inglés


C. ADVERBIOS

1. Ordena las palabras para formar las oraciones. Respeta las mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación.

a. Monday I English every have classes. _____________________________________
b. Saturday I at home. every am the _____________________________________
c. TV I morning watch usually in the. _____________________________________
d. sometimes worry Daniel is for test. the _____________________________________Final del formulario


D. PRESENTE PERFECTO

1. Completa las líneas usando el verbo entre paréntesis en Present Perfect o Simple Past.

a. Jane (stay) ____________________ at home yesterday.
b. Your letter (arrive) ____________________ two days ago.
c. Last week we (go) ____________________ to the cinema.
d. The game (start) ____________________. They are playing now.
e. I (lose) ____________________ my watch, I can't find it.




2. Subraya la opción más adecuada para responder o terminar cada oración.

a. Did you study yesterday?
Yes, I have. Yes, I did.

b. Have you ever been to London?
Yes, I was. Yes, I have.

c. What did you do last week?
I went to the cinema. I have been to the cinema.

d. Did you watch TV last night?
Yes, I have. Yes, I did.

e. Have you seen this program before?
No, I didn´t. No, I haven´t

E. PRONOMBRES OBJETIVOS

1. Escribe el pronombre objetivo que se te pide:

a. I am showing ___________ my house Yo te enseño mi casa
b. She has brought ___________ a present. Ella te ha traído (a ti) un regalo
c. They has bought ___________ Ellas me lo han comprado
d. He has given ___________ this book. Él nos ha regalado este libro
e. We have brought ___________ Nosotros se lo hemos traído (a él)
f. Buy ___________ the newspaper Cómprale (a ella) el periódico
g. You didn't say ___________ Tú no se los dijiste (a ellos)

INGLÉS IV RECONOCIMIENTO EXTRAORDINARIO JUNIO 2010

INGLÉS IV GUÍA 7/JUNIO/2010

PARA TENER DERECHO AL RECONOCIMIENTO EXTRAORDINARIO, SE DEBE COPIAR A MANO ESTA GUÍA CON LA SIGUIENTE GRAMÁTICA Y ENTREGARLA EL DÍA DEL EXAMEN.
SI ESTÁ COMPLETA, TENDRÁ VALOR DE DOS PUNTOS, SI FALTA ALGÚN TEMA, NO SE TOMARÁ EN CUENTA.
NO SE TE OLVIDE IR CON EL UNIFORME COMPLETO (COFIA Y PIN), ORIGINAL DEL RECIBO DE PAGO Y TU CREDENCIAL VIGENTE.

1. MUCH/MANY, HOW MUCH/HOW MANY, LITLLE /FEW, A LOT OF/LOTS OF.
Se usan para expresar ideas de gran cantidad o preguntar por cantidades de algo.

1. 1. Much / Many, ambos significan: mucho/a/os/as, se usan principalmente en oraciones negativas e interrogativas.
Do you have many friends? ¿ Tienes muchos amigos ?
Did he drink much water? ¿ Bebió él mucha agua ?

1.2.. How much / How many, ambos significan: cuánto/os/a/as, se usan en oraciones interrogativas.
How many cars do you have? ¿Cuántos autos tienes?
How much money do you have? ¿Cuánto dinero tienes?

1.3 Litlle /Few, ambos significan: poco/s/a/as, se usan principalmente en oraciones negativas e interrogativas.
No, he drank little water. No, él bebió poca agua
No, he has few brothers. No, él tiene pocos hermanos

1.4 A lot of/lots of, ambos significan: mucho/a/os/as, se usa principalmente en oraciones afirmativas y se acostumbra sustituir por ”many” y "much":
Yes, I have a lot of friends. Sí, tengo muchos amigos
He's got lots of books. Tiene muchos libros

a. Para sustantivos contables, utilizamos: many, How many, few, lots of
Do you have many books? ¿Tienes muchos libros?
No, I have few books. No, tengo pocos libros
He's got lots of books. Tiene muchos libros
How much are the potatoes? ¿Cuánto cuestan las papas?

b. Para sustantivos incontables, utilizamos: much, How much, litlle, a lot of
Do you have much time? ¿ Tienes mucho tiempo ?
No, I have little time. No, tengo poco tiempo
I've got a lot of experience. Tengo mucha experiencia
How much is this car? ¿Cuánto cuesta este auto?

c. How much se utiliza también para preguntar precios.
How much is this car? ¿Cuánto cuesta este auto?
How much are the potatoes? ¿Cuánto cuestan las papas?

d. A estas preguntas se responde usando There is (singular) /There are (plural):
There are nine cars. Hay nueve autos.
There is one dollar. Hay un dólar.


EJERCICIOS

1. Coloca MUCH/MANY o FEW/LITTLE, según corresponda

Does he have ______________ brothers? ¿Tiene él muchos hermanos?
You have ______________ water. Tienes poca agua.
How ______________ cars are there? ¿Cuántos autos hay?
There are ______________ girls at the school! ¡Hay muchas niñas en la escuela!
I'm going to buy a ______________ books today. Hoy voy a comprar unos cuantos libros.
Did you spend ______________ money? ¿Gastaste mucho dinero?

2. USED TO

Significa: “acostumbraba” o “solía”, se usa para hablar de hábitos o estados ya pasados, también para hablar acerca de algo que acostumbrábamos o solíamos hacer hace tiempo (ya terminaron), pero que ya no hacemos, por ejemplo:

Hábito: I used to play the guitar. Acostumbraba o solía tocar guitarra. (Significa que antes tocabas la guitarra pero ya no).

Estado: I used to live in London. Acostumbraba o solía vivir en Londres. Significa que antes vivías en Londres pero ya no).

2.A Cuando se afirma, se usa “USED TO” con todas las personas gramaticales, el verbo principal en su forma básica y por último el complemento, en su caso:

SUJETO + USED TO + VERBO PRAL. EN FORMA BÁSICA + COMPLEMENTO:

I + used to + play + football,
He + used to + play + football,
We + used to + play + football, etc...

2.B. Cuando se interroga utilizamos el auxiliar en pasado “DID” con todas las personas gramaticales, en seguida USE TO (ya no es USED TO), después el verbo principal en su forma básica y por último el complemento, en su caso.

DID + SUJETO + USE TO + VERBO PRAL. EN FORMA BÁSICA + COMPLEMENTO?

Did I use to play football?
Did he use to play football?
Did we use to play football?

2.C. Cuando se niega, utilizamos el auxiliar en negativo pasado “DID NOT” o con contracción “DIDN´T” con todas las personas gramaticales, después de quien está hablando, en seguida “USE TO” (ya no es USED TO), el verbo principal en su forma básica y por último el complemento, en su caso.

SUJET + DID NOT o DIDN´T + USE TO + VERBO PRAL. EN FORMA BÁSICA + COMPLEMENTO:

I did not use to play football.
He didn´t use to play football.
We didn´t use to play football.

FORMULARIO

Affirmative

I used to do
You used to do
He/she/it used to do
We used to do
You used to do (pl.)
They used to do Question

Did I use to do?
Did you use to do?
Did he/she/it use to do?
Did we use to do?
Did you use to do?
Did they use to do? Negative

I did not use to do
You did not use to do
He/she/it did not use to do
We did not use to do
You did not use to do
They did not use to do Short answer affirmative

Yes I did

Short answer negative
No I didn't


EJERCICIOS
2.A Escribe en el espacio en blanco USED TO según corresponda.

You _______________ smoke when you was younger. Tú acostumbrabas o solías fumar cuando eras joven.
I _______________ have a dog when I was a child. Acostumbraba o solía tener un perro cuando era un niño.
Did we _______________ go swimming when she was at school? ¿Acostumbrábamos o solíamos ir a nadar cuando estábamos en la escuela?
She didn´t _______________ have a house in the country. Ella no acostumbraba tener una casa en el campo.

2.B Elabora las siguientes oraciones con USED TO, basándote en el ejemplo:
EJEMPLO
I. He/ smoke
He used to smoke
II. They/play tennis
They ____________________________
III. I/not/go swimming everyday.
I ____________________________
IV. We/study Chinese?
Did

2.C Subraya la respuesta correcta
When I was a kid I ___________ pray every night.
a) used to
b) use to
c) uses to
Daniel didn´t ___________ play the guitar.
a) used to
b) use to
c) uses to
Did you ____________ swim?
a) used to
b) use to
c) uses to


3. COMPARATIVO Y SUPERLATIVO (adjetivos: características de personas, animales o cosas). Adverbios: señalan cómo, cuando, dónde, etc. se realiza la acción de los verbos).
3.1 COMPARATIVOS, sirven para comparar una misma cualidad o característica en dos personas, animales o cosas (sustantivos).
Por ejemplo, en la frase "a small shirt" (una camisa chica), small es un adjetivo. Para comparar este objeto con otro, se usa el adjetivo comparativo, "a smaller shirt" (una camisa más chica).
En la frase "The dog runs fast" (el perro corre rápido), fast es un adverbio. Para comparar este animal con otro, se usa el adverbio comparativo, "The dog is faster" (El perro es más rápido).
Para comparar dos personas, animales o cosas en una oración, se agrega "than" después del comparativo:
This shirt is smaller than that shirt. Esta camisa es más chica que aquella camisa.
The dog is faster than the cat. (El perro es más rápido que el gato).

3.2 SUPERLATIVOS, sirven para referirse a personas, animales o cosas (sustantivos) que son los únicos que presentan una cualidad que los diferencia del resto.
Como vimos, en las frases anteriores "a small shirt" (una camisa chica), small es un adjetivo. Si todas las demás camisas son grandes, se puede comparar usando el superlativo "the smallest shirt" (la camisa más chica). Siempre se agrega "the" antes del adjetivo y a éste se le agrega la terminación est.
En la frase "The dog runs fast" (el perro corre rápido) fast es un adverbio. Si todos los demás perros son rápidos, se puede comparar usando el superlativo "The dog is the fastest" (El perro es el más rápido). Siempre se agrega "the" antes del adverbio y a éste se le agrega la terminación est.
Para formar el comparativo de adjetivos o adverbios, se deben seguir las siguientes reglas:

REGLA Adjetivo/adverbio COMPARATIVO SUPERLATIVO
Se agrega "er" o "r", si ya termina en "e". small
fast smaller
faster smallest
fastest
Si termina en consonante + vocal + consonante, se duplica la última consonante. big

bigger
biggest

Si termina en "y" pero antes va una consonante, se quita la “y” cambiándose por "ier". happy
happier
happiest

Cuando tiene más de tres sílabas, el comparativo se forma usando la palabra "more" antes. expensive
careful

more expensive
more careful




Existen ciertos adjetivos con comparativos y superlativos irregulares. La única forma de aprenderlos es memorizarlos.
Adjective Comparative Superlative
good
bueno better
mejor the best
el mejor
bad
malo worse
peor the worst
el peor

EJERCICIO:
3.1 Completa con la forma comparativa o superlativa del adjetivo escrito entre paréntesis, observa que cuando está THAN es comparativo y sino es superlativo.


1. This computer is (new) ______ than your computer.
2. Lisa is (old)_______ than George.
3. George is (young) ______________ than Lisa.
4. Lucy is (young) ______________ in the class.
5. That car is (expensive) ______________ than this car.
6. That car is (expensive)______________ in the market.
7. Your car is (fast) ______________ than this car.
8. Your car is (fast) ______________ in the race.
9. This house is (big) ______________ than my house!
10. This house is (big) ______________ in the neighborhood.


4. SOME Y ANY ambos significan: algo, algún/o/a/os/as,a veces SOME significa: “UNOS”. somebody/someone (alguien, alguna persona) somewhere (en alguna parte) Como puedes observar, no hay diferencia de significado entre las terminaciones -body y -one. Y aquí tienes las correspondencias de estas palabras con las derivadas de any

anybody anyone ► 1) alguien/alguna persona; 2) nadie/ninguna persona (en negativo
anywhere ► 1) en alguna parte; 2) en ninguna parte (en negativo)

Usamos SOME para enunciados o frases afirmativas
Usamos ANY para enunciados o frases interrogativas o negativas

EJEMPLOS:
Is there any sugar?
Yes, there is some sugar.
No, there isn't any sugar
Some people will never learn anything. (Algunas personas nunca aprenderán nada)
Are you doing anything tomorrow night? (¿Vas a hacer algo mañana a la noche?)
Some friends are coming to dinner. (Unos amigos van a venir a cenar)

4. Ejercicio. Escribe SOME o ANY, según corresponda:

Is there _________ milk? Yes, there is. Yes, there are.
Are there __________ kids here?
We saw ___________ good shows in New York.
There aren't _____________ boys.


5. CLAUSULAS RELATIVAS, nos sirven para dar énfasis o mayor información a un enunciado, y son:

a.) Who: que, quién, el cual, la cual, los cuales, las cuales (para personas)
The man who knew too much / El hombre que sabía demasiado
b.) Whom: a quien, al cual, a la cual, a los cuales, a las cuales (para personas)
c.) Whose: de que, de quien, del cual, de la cual, de los cuales, de las cuales, cuyo, cuya, cuyos, cuyas (para personas)
The family whose house we stayed in / La familia en cuya casa estuvimos
d.) Which: que, lo que, el cual, lo cual, la cual, los cuales, las cuales (para cosas
The car which is in the garage / El coche que está en el garage.
This is the car which I go to work in / Éste es el coche con el cual voy a trabajar.
e.) That: que, el que, la que, los que, las que (para personas y cosas) se emplea como sujeto o complemento directo y puede referirse a personas, cosas o animales:
The letter that came yesterday is from my mother / La carta que llegó ayer es de mi madre.
The man that came to our house / El hombre que vino a nuestra casa.
Generalmente, es igual usar who y that
Where is the girl (who / that) sells the ice cream? / ¿Dónde está la chica que vende el helado? (ambos usos, 'who' y 'that' son correctos)
This is Carol, who sells the ice cream / Ésta es Carol, la cual vende el helado.
It's the best film that I've ever seen / Es la mejor película que he visto nunca.
It's something that makes him cry / Es algo que le hace llorar.
f) What: lo que. Generalmente hace referencia a acciones o situaciones.
I know what you're thinking / Sé lo que estás pensando
Nobody knows what will happen tomorrow / Nadie sabe que pasará mañana

6. SEGUNDO CONDICIONAL.
Las oraciones condicionales del segundo condicional, sirven para expresar situaciones que podrían ocurrir si se cumpliera una determinada condición hipotética, o una situación imaginaria o irreal que nos gustaría que sucediera en el presente, y se forma de la siguiente manera:

primer enunciado en pasado simple segundo enunciado al que se agrega: “WOULD”

If + enunciado en pasado simple , sujeto + would + verbo principal en forma básica + complemento

6. Ejercicio, completa los enunciados del SEGUNDO CONDICIONAL.
If I (be) __________ with me, I (make) _____________ _______ this cake quicker.
You (give) _________ ___________ the pen, if you (not come) late.
If the children (have)__________ a ball, we (let) _________ ________ play .

7. TAG QUESTIONS.

Nos sirven para dar énfasis a una pregunta, tal y como lo hacemos en español, y significan: ¿verdad? ¿no? ¿si? ¿cierto?, etc.
Tenemos que fijarnos bien con las TAG QUESTION, en qué tiempo está el verbo y qué tipo es, si la frase es afirmativa o negativa, si es el verbo TO BE o cualquier otro verbo. Se separa con una coma (,). Siempre en la TAG QUESTION irá el pronombre personal. Cuando la frase es afirmativa y está el verbo TO BE y el pronombre I (yo), será de esta manera:

I am intelligent, aren´t I

7.1 Si la pregunta es afirmativa, mi TAG QUESTIONS será negativa, y si es negativa mi TAG QUESTIONS será afirmativa. En la TAG QUESTIONS siempre irá con contracción y el pronombre personal al final, ejemplo:

Do you want coffee?, don't you?
You have seen the film, haven´t you?

7.2 Se utiliza el auxiliar en el mismo tiempo que el verbo de la oración principal, y en el caso de que la oración principal no lleve auxiliar, se utiliza el auxiliar "DO":

You like coffee. Don´t you?
You can help me. Can´t you?
He is clever. Isn´t he ?

7.3 En un enunciado afirmativo la " tag question " será negativa:

It is very cold. Isn´t it?
She likes this film. Doesn´t she?
They came to visit us. Didn´t they?

7.4 En un enunciado negativo la " tag question " será afirmativa:

It isn´t very cold. Is it?
She doesn't like this film. Does she?
They didn´t come to visit us. Did they?


7. Elabora los ejercicios de las TAG QUESTIONS


1. Ann is on vacation, ________________?
2. You weren't listening to me, ________________?
3. Sue doesn't like onions, ________________?
4. Jack applied for his new job, ________________?
5. You have a camera, ________________?
6. You can type well, ________________?
7. He won't mind if I leave early, ________________?
8. Tom could help you with the work, ________________?
9. I'm too fat, ________________?
10. There are a lot of people here, ________________?


8. VOZ PASIVA PRESENTE Y PASADO

Se forma al intercambiar el lugar y la función gramatical entre el sujeto de la oración y generalmente, el objeto directo. Para estructurar la voz pasiva, se debe tener en cuenta lo siguiente:
El tiempo gramatical del verbo principal (es decir, si está en presente, pasado o futuro).

La VOZ ACTIVA (presente o pasado), se inicia con el sujeto de la oración, seguido del verbo principal en presente o pasado, terminando con el complemento, ejemplo:

Voz activa presente:
SUJETO + VERBO PRAL. (PRESENTE/PASADO + COMPLEMENTO

La VOZ PASIVA (presente o pasado), se inicia con el sujeto de la oración, que era el complemento , seguido del verbo TO BE (en presente o pasado) como auxiliar, después el verbo principal en pasado participio, continuando con la preposición BY (por) y terminando con el complemento, ejemplo:

Voz pasiva presente:

SUJETO (COMPLEMENTO) + VERBO PRESEN + VERB. PRAL. + BY + COMPLEMEN. (SUJETO)
TO BE PRESENTE

Ejemplos:

Voz activa presente:
Maria Elena understands the lesson. María Elena entiende la lección.


sujeto verbo pral. complemento
presente

Voz pasiva presente:

The lesson is understood by Maria Elena. La lección es entendida por Ma. Elena.
sujeto verbo pral. complemento
pasado
participio


Voz activa pasado:
Maria Elena understood the lesson. Maria Elena entendió la lección.

Voz pasiva pasado: The lesson was understood by Maria Elena. La lección fue entendida por Ma. Elena.


La VOZ PASIVA (presente o pasado), se inicia con el sujeto de la oración, que era el complemento , seguido del verbo TO BE (en presente o pasado) como auxiliar, después el verbo principal en pasado participio, continuando con la preposición BY (por) y terminando con el complemento, ejemplo:

Voz pasiva presente:

SUJETO (COMPLEMENTO) + VERBO PRESEN + VERB. PRAL. + BY + COMPLEMEN. (SUJETO)
TO BE PRESENTE

La VOZ ACTIVA (presente o pasado), se inicia con el sujeto de la oración, quitando el verbo TO BEE, y el verbo principal se pone en presente o pasado, se quita la preposición BY, terminando con el complemento, que era el sujeto, ejemplo:

Voz activa presente:

SUJETO (COMPLEMENTO) + VERBO PRESEN + VERB. PRAL. + BY + COMPLEMEN. (SUJETO)
TO BE PRESENTE

SUJETO + VERBO PRAL. (PRESENTE/PASADO + COMPLEMENTO

8.1. EJERCICIOS, escribe la voz pasiva de los siguientes enunciados.


Voz activa: Ralph listens to the radio. ____________________________________________________
Voz activa: Elizabeth and Betty buy dresses. _________________________________________________
Voz activa: Bob and Mauro take that book. ___________________________________________________

8.2. EJERCICIOS, escribe la voz activa de los siguientes enunciados, fíjate si habla HE, SHE, IT.

Voz pasiva: The boys are rescued by the police. _______________________________________________
Voz pasiva: The park is visited by me. ____________________________________________________
Voz pasiva: A letter is written (to write) by Tom. ________________________________________________

9. FOR/SINCE, ALREADY/YET

FOR SINCE

Ambas preposiciones se utilizan para indicar la duración de una acción:

Since: indica el comienzo de la acción. La acción se prolonga hasta el momento en que habla el emisor.
For: señala la duración de la acción.

Ejemplos:

I have been living in Seville since last june (y sigo viviendo) He estado viviendo en Sevilla desde el pasado mes de junio.

I have been living in Seville for 1 year He estado viviendo en Sevilla por 1 año

I haven't seen you since last week (y hasta este momento no te he visto) No te he visto desde la semana pasada,

I haven't seen you for a week No te he visto desde hace una semana

Yesterday I studied for three hours Ayer estudié durante tres horas.


9.1Escribe FOR o SINCE, según corresponda.

I have been studying mathematics ___________ three hours He estado estudiando matemáticas durante tres horas
George has worked in this company ___________ 8 years George ha trabajado en esta empresa desde hace 8 años
The socialist party has been in power ___________ March 2004 El partido socialista ha estado en el poder desde marzo de 2004
The socialist party has been in power ___________ 6 months El partido socialista ha estado en el poder durante 6 meses
My mother has been travelling ___________ last April Mi madre ha estado viajando desde abril pasado.
We have been married ___________ 1992 Hemos estado casados desde 1992



9.2 EJERCICIO. Escribe ALREADY, YET, según corresponda.


1. She has __________ brushed her teeth Ella ya se ha lavado los dientes
2. Have you done it __________? ¿Lo has hecho ya?
3. I haven´t seen it __________. Todavía no lo he visto.
4. Peter was ___________ studying when I arrived. 6.Pedro estaba todavía estudiando cuando llegué
It is __________ noon and they haven´t come. Ya es mediodía y no han llegado.
He hasn´t eaten __________. Él no ha comido todavía.
Have the classes begun __________? ¿Todavía han empezado las clases?
They are not here __________. Ellos todavía no están aquí.
Have you __________ done your work?
¿Ya has hecho tu trabajo?


10. PASADO PERFECTO AFIRMATIVO, INTERROGATIVO, NEGATIVO, RESPUESTA CORTA AFIRMATIVA Y NEGATIVA.

El tiempo Pasado Perfect se usa para hablar de acciones comenzadas en el pasado.
I had been here since Monday. Había estado aquí desde el lunes.
Para formarlo, se usa el auxiliar HAD, para todas las personas, seguido del participio pasado, que es igual para todas las personas.

Observa a continuación la conjugación del verbo SER.

TO BE
I had been
You had been
He had been
She had been
It had been
We had been
You had been
They had been

Para los verbos regulares, el participio pasado se forma tomando el propio verbo y agregando "ed", o "d" si termina en vocal. Si termina en "y", se cambia por "ied".

We had played tennis for two hours. Habíamos jugado tenis por dos horas.
She had arrived late again. Había llegado tarde de nuevo.

Los verbos irregulares tienen su propio participio pasado y la única manera de aprenderlos es memorizarlos. Normalmente son los que aparecen en la tercera columna de los listados de verbos irregulares en los diccionarios de inglés.

Para realizar preguntas usando este tiempo, se usa HAD seguido del sujeto, luego el participio pasado y finalmente el resto de la oración.

Have you had lunch? Has almorzado?

La forma negativa se compone del auxiliar HAD en su forma negativa, seguido del participio pasado, que es igual para todas las personas.
I haven't seen him yet. Aún no lo he visto.


10.1 EJERCICIO. Completa los recuadros usando el verbo entre paréntesis en Pasado Perfecto.

1. The player (get) _____ ___________ to win much money.
2. I (be) _____ ___________ here for ten years.
3. Daniel (see) _____ ___________ his watch.
4. You and I (send) _____ ___________ many letters. 1. El jugador había llegado a ganar mucho dinero.
2. Yo había estado aquí desde hace diez años.
3. Daniel había visto a su reloj.
4. Tú y yo habíamos enviado muchas cartas

10.2 EJERCICIO. Elije la respuesta correcta.

( ) Had you ever been to London? Q) Yes, I was.
I) Yes, I had.
( ) You had just made a cake, N) hadn't you?
P) didn't you?
( ) Did you watch TV last night? A) Yes, I had.
G) Yes, I did.
( ) Had Richard washed his car? D) No, he hadn't washed it for months.
F) No, he washed it yesterday.


11. TERCER CONDICIONAL Sirve para expresar situaciones imaginarias que nos hubiera gustado que sucedieran en el pasado, pero que nunca ocurrirán, es decir, se caracteriza por que la cláusula condicional no se puede cumplir y, por lo tanto, la cláusula principal no se va a realizar, y se forma de la siguiente manera:


PRIMER ENUNCIADO SEGUNDO ENUNCIADO


If + ENUNCIADO PASADO PERFECT, SUJETO + WOULD + HAVE/HAS + VEB PASADO PARTICIPIO

If I had known you were married, I wouldn´t have asked you to dinner. Si hubiera sabido que estabas casada, no te habría invitado a cenar.

11. Completa los siguientes enunciados con el verbo que está en paréntesis, con el TERCER CONDICIONAL.

If I (say) that you were sick, the doctor (go) ________ __________ ________ to see you.
You (give) ________ __________ ________a laptop, iIf you had been saved your money,
If Mauro hadn't let his car on the street, he (come) ________ __________ ________walked.


12. PRONOMBRES REFLEXIVOS

PRONOMBRES REFLEXIVOS
Los pronombres reflexivos son:
Myself Yo mismo (-a)
Yourself Tú mismo (-a)
Himself / herself / itself El mismo / ella misma
Ourselves Nosotros (-as) mismos (-as)
Yourselves Vosotros (-as) mismos (-as)
Themselves Ellos (-as) mismos (-as)

12. Escribe el pronombre reflexivo que corresponda:
1. Mauro has hurt ___________________ Mauro se cortó el mismo.
2. We fixed the dinner ___________________ Nosotros mismos preparamos la cena.
3. Elisa ________________didn't want to answer. Ella misma no quiso contestar.
4. You have painted the house ________________. Tú mismo has pintado la casa
5. I ________________ want to wash my car. Yo mismo(a) quiero lavar mi carro.
6. They enjoyed ________________ very much in the party. Ellos mismos se div irtieron en la fiesta

RECONOCIMIENTO EXTRAORDINARIO INGLÉS IV JUNIO 2010

LA TAREA QUE TIENEN QUE HACER LOS ALUMNOS QUE VAN A PRESENTAR RECONOCIMIENTO EXTRAORDINARIO DE LA ASIGNATURA DE INGLÉS IV, EL 16 DE JUNIO DEL AÑO EN CURSO, ESTARÁ EN ESTE BLOG, A PARTIR DEL LUNES 7 DE JUNIO.
MUCHAS GRACIAS.